教育现象学方法及其启示

作者：刘正正; 于淑贞教育现象学方法启示

摘要：教育现象学是以现象学的态度来看教育、理解教育的一种方式。文章从梳理教育现象学的理论来源和教育现象学的研究起点、主要思想出发,阐释作为一种教育实践研究方法的教育现象学的操作步骤和其优缺点,以期能从中厘清教育现象学方法的独特之处从而更好地理解这种方法。

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