高职英语阅读策略实证研究

作者：王玉凤; 闫海燕英语阅读阅读策略策略培训

摘要：本文以问卷为工具,运用定量研究方法,分析高职学生阅读策略使用现状,阅读策略与语言水平的相关性以及高分者与低分者阅读策略使用上的差异。结果显示低分者阅读策略与语言水平呈正相关,高分者和低分者在阅读策略使用上存在显著差异。据此,本文提出具有针对性的策略培训,以提高学生英语阅读水平。

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