作者：舒白梅 黎敏玲以学习者为中心课堂提问问题认知思维认知导向
摘要：笔者采用课堂观察、课堂录音、问卷调查的方法，对海口市第一中学高中英语课的课堂提问类型及认知思维导向进行了分析，发现低认知思维水平的问题（展示性问题）在高中英语课堂中被广泛、频繁地使用，而有利于启发学生的高认知思维水平、有利于运用目标语进行交际的参考性问题却很少。笔者认为应改善教师课堂提问的质量，充分发挥其认知思维导向的作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《山东外语教学》（CN：37-1026/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《山东外语教学》旨在为外语教师和其他外语工作者提供交流经验、发表教学科研成果、开展学术讨论的共同园地。立足国内外学术前沿，展示外国语言文学最新研究成果，推介外语名家力作和新秀新作，开拓外语研究视野，繁荣外语教育事业。
省级期刊
人气 330739 评论 54
北大期刊
人气 155136 评论 76
人气 146376 评论 54
人气 121166 评论 60
