整体听写教学对初中生英语词汇量和写作成绩的影响

作者：秦希根整体听写英语词汇量写作成绩初中生

摘要：本研究选取108名初中生为研究对象，并将其分为实验班和对照班。在实验班进行为期一个学期的整体听写实验教学。Read（2000）的词汇知识量表（VKS）对两个班学生的词汇知识和写作成绩进行前测和后测，并用SPSS16．0进行统计分析。统计分析结果显示，通过整体听写教学实验后，实验班学生的英语词汇量和短文写作成绩显著高于对照班学生。对实验班进行的课堂观察和访谈结果也表明，学生学习兴趣高涨，喜欢整体听写教学方式。

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