作者：叶晨晨语块教学法语言输出能力语言输入和输出流畅性词汇学习相对固定认知单位实证研究
摘要：本研究是在语块教学法的基础上进行实证研究,探究语块教学法是否能够提高学生的语言输出能力。词汇学习是语言输入和输出的基础,实验结果表明学习者通过输入相对固定的语块,将其作为认知单位,能够很大程度上提高学生语言表达的流畅性和准确性。
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