作者：章怡高等院校教学双语课程课程难度拓展课程双语教学质量具身理论一带一路教学水平
摘要：“金课”一词是伴随着教育部对于全面提高高等院校教学内容和教学水平的讲话中提出。双语课程因为师生综合素质要求高、注重课程实践环节等特点,符合“金课”的提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度等要求。随着“一带一路”倡议的提出,我国与其他国家和地区的交流日益频繁,双语课程的开设更显示出必要性。本文立足于具身认知理论视角,着力打造交互式课堂,继而提升双语教学质量,达到双语“金课”标准。
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