抓住符号本质,助力学生意识飞跃——以“字母表示数”的教学为例

作者：谢莉莉数学教育符号学习符号意识字母表示数

摘要：符号意识是数学新课程核心概念之一,建立符号意识是数学表达和数学思考的重要形式。“字母表示数”这一课促进了学生抽象思维能力和代数思想的进一步提升。本文以《用字母表示数》一课为例,浅谈如何在教学过程中抓住符号本质,促进学生符号意识飞跃。

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