微课技术下初中数学教学中的“微”与“导”探析

作者：陈前微课初中数学导学教学绩效

摘要：分析表明：按照教材章节知识的重难点,与学生日常学习的表现,选择、设计和运用不同的“微点”开展导学,对学生的数学学习具有四两拨千斤的作用。因此,打破微课运用的常规,根据章节内容与课堂环节设置的实际,发挥微课对新知识导学、疑难突破与知识结构建构的引导作用,是微课技术开发和应用的有效探索。

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