作者：郭婧互动式阅读幼儿语言发育迟缓语言干预
摘要：从幼儿语言发育特征来看,其在各个不同阶段所表现出的特征是不相同的,通过互动式阅读能够刺激幼儿语言发育。为了证明互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果,随机选取部分案例来进行实验观察。实验结果证明,通过采取调整养育方式来丰富幼儿需要环境的幼儿其语言能力要比普通幼儿发育得好,特别是进行互动式阅读训练的幼儿,在表达上面其词汇的储备量要比普通幼儿高很多。所以,本文重点针对该现象对其进行分析总结,探讨互动式阅读对幼儿需要发育迟缓的干预效果,旨在促进幼儿身心健康发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
