“生活教育”背景下幼儿操作性学习方式的思考与实践

作者：秦洁生活教育操作学习

摘要：本文以陶行知倡导的“生活教育”理论为指导,通过幼儿园“养植”实践活动,对幼儿的操作性学习方式进行探索。提出通过生活化的学习内容引发幼儿的学习兴趣和探究欲望,引导幼儿亲历探究的全过程,让幼儿在操作学习中获得正确的科学概念,并为幼儿的学习进程提供支架,促进幼儿有效的学习。

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