作者：张海生工程教育改革跨界整合复合型工程科技人才
摘要：与“老工科”相比,“新工科”是指在新一轮科技和产业革命以及知识生产模式转型背景下,面向当前急需和未来发展需要,运用新兴技术建设和发展一批新兴工科形态,或者改造和升级一批传统工科,构筑具有跨界整合能力、创新创业能力、应用实践能力等特征的中国本土化的新型工科。“新工科”的丰富内涵决定了其至少包括跨界整合性、超前性与衍生性、创新驱动性、应用实践性以及多样性与个性化等典型特征。未来,“新工科”的发展不仅要加强理论研究,构筑具有中国本土化的新型工科理论体系,还要加强实践探索,建立具有中国特色的工程教育改革新典范。在实践探索过程中,应始终坚持以大工程观统筹工程教育改革、以新兴技术引领工程教育改革、以创新驱动推进工程教育改革、以协同育人助力工程教育改革。
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