作者：孙元涛布尔迪厄社会科学方法论教育研究社会物理学社会现象学关系性思维
摘要：运用布尔迪厄的概念工具时，不应遗忘概念工具内部与背后所蕴涵的方法论思想。布尔迪厄的关系性思维，是与“社会物理学”、“社会现象学”的双向“决裂”，是对社会人类学“参与性观察者”角色的颠覆。布尔迪厄社会学方法论带给教育研究者的，决不仅仅是可以直接套用的程序，而是具有根本性意义的视界和眼光。经由一种新的视界和眼光，教育、教育研究、教育理论与实践的关系等诸多根本性问题，都可能获得新的阐释，并因而展现出新的形象与势态。
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