作者：李淳教育写作主体精神精神导向教育场景引动召唤
摘要：我们所进行的教育写作,如果不是基于主体精神导向下教育世界的建构,而只是一种简单的教育信息或成果的录入,将会消解教育写作对教育进行召唤和批判的意义。主体精神召唤教育场景降临笔下,教育写作由是重申一种"摩拳擦掌"的思考的权力,引动知识碰撞的连锁,培育教师在"纸上"和"地上"畅通往来的自由。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《师道》（CN：44-1299/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《师道》杂志作为一本承载师者智慧、情怀和学问积蕴的刊物，致力于维护美好教育生态，关照当下中国教育现实，关注教师生存与专业成长，注重教育中人文精神的培养和传播，备受同行和读者赞誉。
省级期刊
人气 536264 评论 49
人气 400382 评论 51
人气 383366 评论 44
人气 362500 评论 56
