作者：周顺海审美价值视野融合阅读课课程本质情感价值审美维度语文课程课程建构
摘要：由于阅读课一直以来拘限于字词句篇的实用性剖解,难以超越此一显性的层面而作审美价值的探寻,从而丧失了把握语文课程本质的契机,导致了课程建构与实践的迷失、低效乃至割裂。这对于身处其间的师生来说,无疑是一种煎熬,一来对于深藏于文本之中的情感价值几无发现的自觉与动因,二来对于来自外部的多方干扰又缺乏抵御之勇与化解之方。对此,我们有必要拨开阅读课的众多迷障,发现文本中隐藏的审美情感之价值,以便解开情感压抑之死结,进而解放自我的视野,进入师生视野与课程视野之间的良性互动,最终抵达语文课程的审美维度与立美维度的视野融合。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
