作者：陈妙贤课堂教学多维度教改教学管理者学生思维学习动机有效教学教学过程
摘要：作为教学管理者,曾一度为教改如何推进、课堂如何改革而迷惘,当静下心来反思、学习后,尝试以多维度去观察课堂教学,结果颇有收获。一节课虽然只有40分钟,但深入研究课堂需要关注的内容却是多方面的。观察课堂,应以有效教学的“课堂效度”为出发点,摒弃填充式、花架子的课堂,关注教学过程的有效性。比如,关注教学目标的设计,促进学生的全面发展;关注教学导入的设计,诱导学生的学习动机;关注教学问题的提出,激发学生思维的积极性.
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