作者：陈琳对话教学教学方法论去蔽思维方式实践形态关系思维教学转向课堂教学
摘要：对话教学的进步性体现在思维方式、依据的方法论、教育实践形态三个方面。采用的思维方式从对象思维转向关系思维,依据的教学方法论从讲授教学论转向对话教学论,呈现出的教育实践形态由独白教学转向对话教学。它以其进步性被当下课堂教学普遍采纳,但是在实践过程中也出现一系列问题,如候答时间不足,伪问题过多,表面上的尊重等等。
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