作者：罗凌教学评估误差发展性功能多元主体评估
摘要：在社会主义学院系统的教学过程中,课堂教学质量评估具有很强的实践性,在执行过程中会受到多种因素制约,难免会出现"失真"的情况。我们研究评估中导致误差的因素,一是为将误差控制在一定范围内,二是作为衡量评估准确性的标尺。有效的课堂教学质量评估应重视对教学状态的了解和分析,我们需要的不仅是教学质量的数据,更需要的是它的反馈、改进功能,促进教学水平的不断提升。
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