作者：周照兴阅读焦虑元认知策略阅读教学
摘要：阅读焦虑是影响阅读表现的一个重要因素。本研究以大学二年级两个教学班为研究对象,将元认知策略培训应用到大学英语阅读教学中去,对实验班进行元认知策略培训,对照班沿用常规授课方式。结果显示,元认知策略培训有助于降低阅读焦虑,提高阅读成绩。
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