作者：许会荣人本主义教学观口语交际课程意义学习自我评价
摘要：人本主义理论提出以学生为中心的教学观,倡导意义学习和自我评价,鼓励学生自信地参与课堂活动,激发高层次学习动机,充分发展潜能和积极的自我概念。这一教学观念对优化高职院校口语交际课程的教学过程、提高教学质量具有重要启示。在高职口语交际课程教学中,可从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的优化以及多样性评价体系的建立等方面进行探索,在提高学生口语交际能力的同时,促进学生人格的完善和个性、潜能的发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《四川省干部函授学院学报》（CN：51-1574/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川省干部函授学院学报》立足于文化产业领域的研究，严格遵守学术期刊的编辑校对规范标准，主要刊登文化产业、文化建设、软实力研究、文学艺术、教育教学探讨等方面的论文，并被国内相关数据库全文收录。学报读者对象主要为文化产业领域的专家学者，以及高等院校师生等。
杂志详情
