作者：郭梅秀环境教育效果环境知识环境态度价值观
摘要：湿地公园开展环境教育是坚持资源保护、永续利用的重要环节。本文构建了环境知识、价值观、环境态度与环境教育效果的概念模型,以深圳华侨城湿地公园游客为样本检验了模型的可靠性。研究结果表明:环境知识通过环境态度直接或间接驱动环境教育效果;生态价值观与利他价值观通过环境态度间接驱动环境教育效果,利己价值观对环境教育效果不具有驱动作用。因此,本文的结论对湿地生态旅游环境教育效果的优化与开展具有关键指导作用。
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