作者：谢晓兰作业难度作业要求作业时间英语教学作业内容作业形式学习习惯作业量
摘要：什么样的教学方式才是符合少数民族地区的学生,学生的学习能力如何才能提高,这一系列问题长期困扰着师生。一些学生英语素养较弱、学习动机不强、信心不足、学习习惯不良,学校结合新高考英语教学的要求,依据“面向全体、自我超越、激励拓展、关注动态、隐显结合”的准则,建立了作业形式三式:营养套餐式、登山式、超市式;作业内容三层:基础层、提高层、发展层;作业布四类:作业量分类、作业难度分类、作业要求分类、作业时间分类的方法。
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