作者：甘伟汉语拼音教学有效策略语文教材认读有效衔接新课程标准部编版常见的问题
摘要：我国的汉语拼音教学方案已经修订了多次。新课程标准颁布后,“部编版”语文教材对汉语拼音的教学采取了“延后学习”的方式,不仅改变了以往汉语拼音教学枯燥无味的现象,还巧妙地把学生的生活结合起来,进一步实现了幼、小阶段的有效衔接。这对学生熟练地认读字母和拼读音节是有很大帮助的。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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