兴趣,课堂生成的“助推器”

作者：刘大成课堂生成小学科学课优化教学结构思维能力助推器发挥主导作用观察与实验学习兴趣的培养

摘要：教师要发挥主导作用,优化教学结构中的各个环节,根据学生的实际,多方面调动学生的积极性,培养学生对学习的兴趣,提高学生的求知欲和思维能力。兴趣是学生获取知识的直接动力。在任何一门学科的教学中,教师都要重视学生学习兴趣的培养。小学科学课每周只有两节,教师与学生接触时间较少,有很多课外的观察与实验制作等作业。

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