高阶思维naep学业成绩教师课堂教学内容与策略全国教育进展评估教学内容教学活动
摘要：美国:教师的高阶教学有助于提高学生的学业成绩最新一项对美国2015年全国教育进展评估(NAEP)数据的研究发现,在阅读、数学和科学科目中,使用高阶教学法、注重培养学生高阶思维的教师,其学生在全国考试中成绩较好。作为每年度NAEP测试的一部分,教师和学生还参与关于教师的教学内容以及与此相关的教学活动的调查。该研究对这部分数据进行了分析,并将其与学生的测试分数相关联,以探究高分数学生和低分数学生的教师课堂教学内容与策略是否存在差异。
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