作者：向利冬情感态度与价值观因人施教数学练习学生思维能力设计练习因材施教分层施教发展智力
摘要：练习是数学课堂的重要组成部分,是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要途径。教师在设计数学练习时,既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养,让数学练习真正贴近学生,真实有效地散发它的魅力和生命力。一、目的明确,策略多样教师要根据教学目标来设计练习,既要有目的性,更要有针对性。所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则。
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