作者：孙明林探究情境数学核心素养探究性活动拓宽思路数学思想方法创设问题情境小学数学课堂参与实践
摘要：小学数学课堂要求学生参与实践。教师要让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程,从生活经验、已有的数学知识以及思维能力出发,发展数学核心素养。一、探究性经验探究性经验强调的是一种真实的情境,是对数学思想方法的学习和体验。因此,教师应精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验;为学生创设多样化的、开放性的探究情境。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
