作者：蒋玉国; 张小艳; 罗杰目标活动核心素养数学设计
摘要：教学设计是教师上课前基础而又重要的工作。教师可从“融汇核心素养目标,提升教学设计的高度;融进合适问题情境,拓展教学设计的宽度;融入质疑认知冲突,加深教学设计深度;融通数学语言交流,提升教学设计灵活度”4个层面,创新课堂教学设计,培养和发展学生的核心素养,改变数学课堂面貌。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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