作者：段学良文学鉴赏能力培养初中生情景创设拓展思维比较鉴别教学结构语文阅读
摘要：教师应从反复朗读、情景创设、拓展思维、比较鉴别等方面入手,多方引导,完善语文阅读教学结构,培养学生的文学鉴赏能力。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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