作者：黄钰林初中语文教学学生思辩能力培养客观事物辩证法逻辑知识思辨能力
摘要：在初中语文教学中培养学生的思辨能力不在于对学生讲多少辩证法或辩证逻辑知识,而是要利用辩证观点,遵循辩证规律对学生进行诱导,培养学生良好的思维习惯和思维方法。一、全方位、多角度全面认识事物任何客观事物都具有自身的复杂性。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼用看山作比方通俗明了地说明了这种富于哲理意味的辩证认识方法。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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