作者：邹玉洁计算教学课堂新课程标准最小公倍数数学课程应用意识运算能力
摘要：《新课程标准(2011》将“运算能力”与“应用意识”作为数学课程的核心概念给出了明确的描述。在《异分母分数加法》的教学中,教师怎样提高计算教学的有效呢?一、利用情景,引入新课《异分母分数加减法》是在学生学习了最大公因数,最小公倍数及同分母分数加减法的基础上进行教学的。这节内容既是教学的重点,也是教学的难点。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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