作者：曾富英阅读体验学生成长体验教学教学本质教学策略角色换位学习策略
摘要：阅读教学本质上就是一种体验教学。教师在“在语境中”“在诵读吟咏中”“在角色换位中”“在师生的对话中”“在情境中”“在文本中”“在质疑的细读中”实施体验教学策略。体验阅读学习策略，有助于真正确立学生的个体性，有助于学生变被动的接受学习为能动的自主学习。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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