作者：余杰风光意境引导学生审美情趣诗情画意人物形象思想情感生活哲理
摘要：教师引导学生“披文以人情＇细致地品味大自然的诗情画意,赏析性格各异的人物形象,体验人类丰富的思想情感,感悟深刻的生活哲理,欣赏作品中各具特色的建筑、绘画、雕塑、音乐等艺术美,领略不同风格的语言美,让学生以审美的方式感受和认识世界,感染熏陶,潜移默化,从悦人、感人到育人,就能使他们培养出高尚的审美情趣,从心灵深处产生一种追求崇高、美好、文明的强烈愿望,从而使学生的精神思想产生质的飞跃,较好地达到德育目标.
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