作者：田正发化学课堂教学不利因素教学方案教学契机思维引导教师初中
摘要：在初中化学课堂教学中,教学方案之外偶然发生的情况可能比其它学科更多,经常会出现让教师想象不到的问题.一、关注课堂“突发事件”,将不利因素转化为有利因素当“突发事件”发生时,教师首先要镇定,要分析这些不利因素中有没有可用的教学契机,要在第一时间将学生的思维引导过来,变不利为有利.
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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