作者：陈川课堂教学心理分析心理活动心理发展教学方法教学内容心理学观思维活动
摘要：课堂教学的心理分析是教师运用心理学观点分析教学内容和教学方法是否符合学生心理发展的规律和学生心理活动的要求，找出教学中教师的“教”和学生的“学”的成功或失败的原因的思维活动。课堂教学的心理分析是在归因，由现象分析原因。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
省级期刊
人气 536308 评论 49
人气 400525 评论 51
人气 383415 评论 44
人气 362850 评论 56
