作者：梁建明语文阅读教学整体性原理文本阅读整体感知阅读能力语文教学文本内容
摘要：阅读教学是语文教学的重点和难点。阅读教学的落脚点是文本。文本阅读，考查学生对文本内容的感知和细节的把握能力。经过多年的实践和探索，我认为在阅读教学中，经过“整体感知——部分探究——再到整体理解”的训练过程，可达到培养学生阅读能力的目的。现以人教版三年级课文《珍珠泉》一文为例，解析整体性原理在阅读教学中的运用。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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