作者：刘光兵教学目标设计课程标准教学双边活动课程改革目标确定行为走向教学行为差距变化
摘要：新一轮课程改革倡导的基本理念,要求教师依据课程标准来实施教学。基于课程标准的教学,首先要做好“教学目标设计”,这是教学的最初行动,也是教学最终的归宿。一、明确目标价值,把握设计方向导向功能：明确的目标确定了教师教的流程方向,也指明了学生学的行为走向。激励功能：明确的目标是教学双边活动的引力,教学活动开展与目标之间的差距变化是师生教学行为的动力,而达标以后的成功体验则是追求新目标的持久激励。
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