作者：李建玲二度创造教材教师教学学习材料数学课程数学教师实施者使用者
摘要：教材是教师教学的重要依据，是学生获取知识的重要学习材料。作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师应做教材的智慧使用者：既遵循于教材，又不囿于教材；既凭借教材，又跳出教材。作为一线的数学教师，应怎样对教材进行巧妙的“二度创造”呢？
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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