作者：沙庆仁课堂讨论课堂评价中心模式学习规范价值观一元性教师课堂教学
摘要：教师对课堂讨论应组织有效的评价，充分发挥讨论的作用，不断放大讨论的功能。（1）评价，引领正确的认知。在课堂讨论中，有一种是以问题的结论为中心的讨论模式。由于知识、方法和价值观是全面素养中不可或缺的部分，所以这种讨论具有不可替代的位置。对于结论中心模式的讨论，教师的评价应该果断地坚持一元性。使学生获取有价值的知识、学习规范化的思维、形成积极向上的观点。
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《四川教育》（CN：51-1056/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《四川教育》办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
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