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在现代教学中,信息技术和工具得到了广泛应用,尤其是以其为依托的微课程,更成为了一种广受欢迎的教学新模式。小学生由于自制力不强,所以很难一节课四十五分钟都全身心地将注意力放在听讲上面,而若采用微课程,换一种方式来讲课,将更多的课上时间用于让学生自主练习,则往往能够取得事半功倍的教学效果。尤其是对于体育这门课程来说,其本身课上时间就多以组织学生训练和自由活动为主,所以将体育知识和体育技能的理论教学放在课下,以微课程的形式呈现给学生更加合适。以下笔者就联系多年小学体育教学经验来谈谈微课程在小学体育教学中的应用,仅作抛砖引玉之用。 一、“微课程”简介 微课程是一种先进的课程教学模式,同时也是翻转课堂的常用教学手段之一。从广义层面上来解释的话,“微课程”如字面意思,指的是“微小的课程”,即时间短、内容精悍的课程;而从狭义层面上来解释的话,“微课程”则是指运用现代信息技术和工具制作的视频课程或PPT课程等各种区别于传统课程的课程形式。微课程的主要特点是微小、精悍以及快速,对于学生而言,微课程在内容的丰富性不输传统课程的前提下,其形式更加多样、参与性更强、自由度更大以及还可提供反复观看学习,可谓浓缩了传统课程的精华,因此更容易吸引学生的兴趣、激发学生的学习积极性。 二、微课程在小学体育教学中的应用意义 微课程通常都是以视频或者PPT课件等方式来开展。学生在观看微课程视频或者PPT课件的过程中,如果遇到不懂的地方及重难点知识,随时都可以暂停思考或者回放观看,而不用受到时间与空间的限制。特别是对于部分基础和理论知识掌握不够扎实的后进生来说,通过微课程来教学有时比课堂教学的效率更高,因为在课堂上,有时教师还没待所有学生都理解透彻知识内容,便已经结束本节知识的讲解,而进入下节知识的讲解了,但是微课程则能够让学生反复观看学习,直到将知识理解透彻、掌握牢靠为止。并且,微课程的应用还能够节省大量的课上时间,这尤其适合于小学体育教学。众所周知,体育课是一门以户外课为主的课程,小学生之所以普遍都非常喜欢上体育课,也是因为想到户外进行活动,但是体育课也具有大量的概念性内容,如生理健康知识、体育技能理论等,教师若浪费大量的课程时间来给学生上室内课讲解这些内容,则很可能会引起学生的失望或反感。而若将室内课的内容都转移到课下,以微课程的形成呈现给学生,让学生在家自主观看学习,则既能够节省出更多的课程时间来用于组织学生上室外课,又能够培养学生的自主学习能力,可谓一举多得。 三、小学体育教学的基本原则 1.“以人为本”教学原则 小学体育教师在教学过程中,必须要遵循“以人为本”的基本原则,即既要完成体育知识和体育技能的传授任务,又要培养学生的体育爱好与体育精神,以实现促进学生综合素质全面发展的根本目标。而若想实现真正意义上的“以人为本”教学,必须先给学生创造一个宽松和谐的学习环境,让学生在这种环境下进行体育学习与训练,才能够使其产生浓厚的体育学习兴趣。 2.培养“终身体育”意识原则 体育锻炼并非一时的,而是终身的。小学生只有从小树立起“终身体育”意识,才会将自觉体育锻炼贯彻到其的一生。所以,小学体育教学的另一个重要原则是培养“终身体育”意识。作为小学体育教师,首先要正确认识体育教学的意义与目的,紧跟时展的脚步与教学改革的脚步,不断革新教学理念,创新教学模式,注重激发学生的体育兴趣,在体育教学全过程当中贯穿对学生“终身体育”意识的培养。 四、微课程在小学体育教学中的应用策略 1.微课程视频和PPT课件的制作 若想开展好小学体育微课程,前提是要制作精良的微课程视频和PPT课件。对此,小学体育教师首先要了解学生的需求,因为小学体育微课程的对象是小学生,只有先得到了小学生的认可,才能够成功开展微课程,所以应当先深入调查了解小学生的学习需求、兴趣爱好以及接受能力等,然后再据此制作微课程视频和PPT课件,以保证所制作完成的微课程视频和PPT课件贴近学生的实际情况、满足学生的实际需求。其次要深入挖掘课程内容,即对小学体育课程内容进行深入研究和分析,并参照小学体育教学大纲,结合小学生身心发展的客观规律,设计科学的微课程视频和PPT课件内容。再者教师还要积极学习和提升自己的软件应用技术,努力制作出形式更加多样、内容更加精美的微课程视频和PPT课件,以更加吸引学生的兴趣。 2.片段式学习法 据科学研究发现,在教学过程中,若将原本复杂的、系统的理论知识,划分成为多个短小而精悍的知识片段,往往更容易使学生记忆,而这一原理与微课程的原理十分相似。微课程即是将原本的一整堂课,细化分解为若干节短小而精悍的微课程,以使学生一个片段、一个片段地进行学习,这样每个片段的知识都能够掌握得更加牢靠。具体来说,教师在设计微课程时,可以先将复杂的体育理论和概念分解为一个个知识片段,再分别以之为主题制作微课程视频和PPT课件,最后再将各个知识片段串联起来,对学生进行系统的讲解。这比一开始就直接进行系统讲解更易使学生掌握。 3.互动式学习法 互动是课堂上的必要环节,如果在教学过程中缺乏师生之间的课堂互动,则这节课必然是死板无趣的,又何以激发学生的学习兴趣?所以,只有重视课堂互动,努力活跃课堂气氛,才能够有效培养学生的学习兴趣,进而更好地发挥出学生的主观能动性。而在开展微课程教学时,教师可以利用微课程视频与学生进行互动。具体来说,小学体育教师在录制微课程视频时,可以设计一些与学生进行在线互动的环节,如在视频中对学生进行提问,让学生按下暂停键进行思考,然后再在后续的讲解中给出学生正确的思路与答案。 4.实践式学习法 传授给学生体育理论知识的目的不仅仅是为了让学生了解它们,更是为了使学生能够充分利用这些知识来科学地完成好体育项目的练习。所以,在开展小学体育微课程时,必须要重视学生的实践环节。例如,在教授学生某套体操时,教师可以转变以往在课上一边给学生示范一边让学跟学的教学方式,而先让学生在课下自主通过微课程视频和PPT软件来学习这套体操,然后再在户外课上根据学习内容来演示给大家看,教师则从旁指点,纠正其缺陷和不足之处。 五、结语 综上所述,微课程作为一种先进的教学模式和手段,其与传统小学体育教学方法相比,更符合小学生喜爱观看视频及PPT课件的心理特征与兴趣特点,因此更加有助于吸引学生的兴趣及激发学生的学习积极性。 参考文献: [1]郑良忠.微课程在小学体育教学中的应用研究[J].新课程导学,2018,(24):50. [2]吕维超.巧用微课为小学体育教学插上翅膀[J].考试周刊,2018(53):136. [3].微课在小学体育中的应用研究[J].新校园,2018(06):121 作者:祭增明 单位:济南育才中学
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篮球项目是高校体育基本运动项目之一,也是高校体育教学的基本内容。目前高校篮球教学方法单一,难以有效激发学生篮球运动的兴趣,学生运动意识弱化,缺乏竞技意识,理论指导实践的能力有待提升。高校篮球教学中应用比赛教学法将有助于变革篮球教学,全面提升高校篮球教学效率,促进学生篮球素质发展。 1.比赛教学法阐释 比赛教学法是指以比赛为教学形式、开展篮球教学的一种教学方法,它将篮球知识与技能训练有机地融合在比赛中,是对传统篮球教学的变革。比赛教学法最显著的特点是以比赛的形式实施篮球教学,符合大学生运动兴趣爱好,能够有效调动学生篮球运动的积极性,凸显学生主体地位,使篮球教学走出枯燥无味的单一化、机械化教学现状。 2.比赛教学法应用于大学篮球教学意义 比赛教学法应用于高校篮球教学具有积极的意义,它将有效激发学生体育运动意识,发展学生运动技能,促进学生运动品质发展,向学生灌输规则意识等。 2.1激发学生体育运动意识 学生体育运动意识与运动认知、运动的强度存在密切的关系,高校篮球教学中应用比赛教学法将通过比赛的形式,较好地迎合了大学生运动认知特点与爱好,同时比赛教学法也将大大提升运动的强度,因此,比赛教学法能够有效激发学生体育运动的意识,促进学生自发性运动意识觉醒。 2.1发展学生体育运动技能 篮球运动是一项综合体能素质训练,它不仅需要学生运用篮球运动技能,而且比赛教学法的运用,将促使学生进行全方位的运动,从而使学生各项体能素质得到发展,从而有效提升学生体育运动技能,优化学生体能素质,为学生综合体育运动奠定体能基础。 2.3促进学生运动品质发展 传统篮球教学中,教师往往以单项运动技能训练为主,比赛教学法将通过引入比赛机制,激发学生好胜心,从而促进学生体育运动素质发展,帮助学生养成健康的体育运动心理,提升学生抗挫力,不断提升学生运动意志力等,从而在促进学生身体素质健康发展的同时促进学生运动品质发展。 2.4强化学生运动规则意识 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动项目,在篮球教学中引入比赛教学法,将以比赛的形式开展教学,而比赛除了对抗性外,一个显著的特点就是“规则”,学生在比赛过程中必须要遵守运动规则,从而强化学生运动的规则意识,并主动地遵守社会各项规则。 3.比赛教学法应用于大学篮球教学实践 比赛教学法应用于大学篮球教学需要教师不断优化教学设计,灵活地开展比赛教学,激发学生篮球运动兴趣。 3.1单项比赛与整体比赛相结合 目前,不少高校体育教师在应用比赛教学法时,应用形式单一,简单地组织学生开展常规比赛,不能将单项比赛与整场比赛的形式结合起来。高校体育教师要积极转变比赛形式,开展形式多样的单项比赛,如投篮比赛、传球等单项比赛等,通过单项比赛教学,夯实学生篮球运动的基础;在单项比赛的基础上,可以适时地穿插整场比赛,促使学生将所训练的单项篮球运动技能进行有效的整合,从而实现单项比赛与整场比赛的有机融合,做到有分有合,分合交融,在促进学生单项篮球运动技能发展的同时,又促进学生篮球运动技能的有机整合,提升学生篮球整体运动技能。 3.2常规比赛与趣味比赛相结合 目前高校篮球教学中缺乏趣味设计,主要以常规比赛的形式开展,长期单一化的篮球比赛教学,容易导致篮球比赛的乏味性。这就需要我们能够转变篮球比赛教学的思维,将常规比赛与趣味比赛有机结合起来,形成以常规比赛为主,趣味化比赛为辅的篮球比赛教学体系,从而寓教于乐。趣味化比赛教学中,教师要善于从内容与形式上融入趣味因子,在内容上,可以结合篮球教学的内容,渗透趣味因子,例如在篮球比赛教学中,可以针对某一项运动技能,开展“篮球秀”比赛活动,激发学生参与比赛的兴趣;在形式上,可以模仿一些学生喜爱的娱乐节目,开展趣味篮球比赛,从而激发学生参与愿望,调动学生主观能动性。 3.3不断创新高校篮球比赛形式 高校篮球教学中应用比赛教学法,要积极转变教学思想,不能固守常规,被经验主义思想所束缚,需要我们不断创新高校篮球比赛形式,在比赛内容、形式上不断创新。障碍比赛更精彩。篮球作为一项运动,具有很强的竞技性,在篮球比赛教学中,我们要适度开展障碍比赛,通过设置障碍,激发学生篮球比赛的好胜心,不断挑战自我,超越自我,锻炼学生的运动意志力与耐挫力。校际比赛更给力。目前,校际比赛主要以常规比赛为主,基于篮球的单项比赛较少,我们要进一步拓展校际比赛的内容,可以根据高校之间篮球教学的实际,开展篮球单项运动技能比赛,强化学生篮球运动基础意识、规范意识、规则意识等。 4.结语 总之,比赛教学法对于提升高校篮球教学整体水平具有重要意义。我们要充分认识到蓝旗教学中运用比赛教学法的价值,在实践中不断探索比赛教学法的应用路径,使比赛教学法成为提升高校篮球教学品质、促进学生体育综合素质的有效方法。 参考文献: [1]乔诚,薛可.比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[J].北京体育大学学报,2011,34(3):108-109 [2]张远才.比赛教学法在高校篮球教学中的应用研究[J].湖北科技学院学报,2014(10):113-114 作者:李旭
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在智能化以及自动化技术不断发展的背景之下,电力系统的建设也慢慢向着智能化的方向发展。利用电力系统自动化控制可以将电力系统运行的可靠性做进一步的改善,可以有效促进电网的不断发展。就我国现阶段的电力系统而言,智能技术控制已逐渐向着科学化、标准化的方向发展,同时在发展的过程当中进行不断完善,有效推动我国电力企业的不断前进。 1智能技术的应用优势 1.1发电智能化 在科技水平不断提高的今天,在电力系统当中不断加强对智能技术的有效应用,再加上相关自动化控制系统的不断进步,现阶段的电力网络结构有了很大程度的优化,而要想可以从根本上减少我国发电污染环境的情况,目前加大了对新能源光伏发电的应用,同时在电力系统当中也加大了对智能化技术的有效运用。 1.2调度智能化 电力系统在具体运行的时候,最为主要的管理手段之一就是对电力进行科学调度,同时智能技术对电网的稳定性以及安全性方面都有着十分重要的意义。在对智能技术进行不断应用的背景之下,现阶段我国的电力企业在具体进行调度的时候,已基本完成智能自动化的发展。同时利用智能系统可以有效确保电力系统的稳定性,确保电网可以安全运行。 1.3用电智能化 现阶段,我国在电力设备方面取得了很大的进展,在具体运行的时候电力系统往往会存在这样那样的问题,而在电力系统自动化当中有效应用智能技术,可以将其进行有效解决,进而增强用户服务质量。通过智能化电力系统自动化发展,可以有效满足电力多元化发展条件。智能技术作为智能化电力系统的优秀,其优势较多,唯有对其进行合理化、科学化的应用,才可以有效推动我国电力企业的不断进步。 2电力系统自动化智能控制方法 2.1神经网络控制技术 在具体应用的过程当中神经网络控制技术的优势较为明显,在自组织学习、非线性以及并行处理等方面都有着较好的表现,所以其应用得到了广泛认同和关注。现阶段,在社会当中对于智能控制技术的应用,不管是在结构模型的构建方面还是在算法学习方面的效果都很好。再者神经网络控制对简单神经元进行了大量的应用,这些神经元在权值连接的郭晨当中对一些信息进行了隐藏,由此形成了神经网络,通过对算法的不断学习,能够从根本上调节权值,而非线性映射的构建则需在两种不同维度的空间神经网络之间。就现阶段的情况来讲,不管在是具体应用方面还是在今后的发展方面都是制备相应的神经网络硬件制备以及构建神经网络模型等。在发展和建设电力系统自动化的过程当中,人工神经网络控制技术主要在电力系统的继电保护、故障诊断以及智能控制等方面有所应用,同时在短期负荷预报等系统优化方面的效果也很好。 2.2模糊控制的运用 现阶段,没落逻辑控制原理在电力自动化系统当中的应用十分常见,同时该模糊控制的方法以一种十分典型的智能技术,是计算机数字控制技术。该智能技术的优势在于可以将电力系统复杂的设计进行相应的简化,同时可以使控制系统对控制对象模型不完全依赖,不管是在容错性方面还是就操作的便捷性方面来讲,模糊控制都有一定的优势。所以智能技术在电力系统自动化的应用当中,需要不断转化自身思维逻辑,帮助电力系统及其相关操作人员进行智能化思维方式的转变。 2.3智能监控技术 建设电力系统自动化过程当中,需要对智能监控技术进行充分利用,进而及时的对电力系统当中的故障极其具体运行情况做到及时发现。在科技水平不断提高、网络建设程度增强的背景之下,监控电力系统的过程当中可以有效利用智能化控制技术对其监控范围和效果进行相应的提高,如此以来才可以做到与时代相符。应用智能监控技术,随着图形化结构在用户界面当中的有效利用,从根本上完成了对监控界面的智能化控制,同时在此基础之上可视化显示电力系统运行当中的数据信息,比如位图动画、具体运行情况、表盘数据以及柱状图形等。再者,一般情况下,应用智能监控技术的同时还会应用到故障示警,电力系统一旦发生了故障情况监控系统就会在第一时间内示警,从而系统的相关维护人员就可以及时对其进行相应的解决。在发生故障的过程当中,有效应用智能监控技术能够通过遥控闭锁,有效防止断路器的误合以及误分的情况,从根本上隔离故障。所以智能监控技术在电力系统自动化建设当中的有效应用能够从根本将电力系统的运行和维护质量提升上来,减低人工成本,有效确保电力系统运行的安全性和可靠性,有关管理电力系统。 2.4专家系统的运用 作为智能程序系统的一种,在判断电力系统自动化设备的过程当中,专家系统通过依靠大量的专家经验为其提供相应的帮助,这对于相关管理人员决定的正确性有着一定的促进意义,从根本上确保电力系统的稳定性。专家系统在具体操作的时候,在有效调试电力系统状态的同时,还可以快速排查所存在的问题的故障。因此,为了可以让电力系统自动化向着智能化的方向不断发展,提高对专家系统的研究,让专家系统可以更好的服务于电力系统。3结束语总之言之,电力系统运行的稳定性和安全性具有十分重大的意义。要想确保这一目标可以更好的实现,需要在电力系统自动化控制当中加强对智能技术的合理运用,从而确保各个控制环节实现智能化的目的,确保其效果的进一步提高。 参考文献 [1]周明,杜文妍.电力系统及其自动化施工技术存在的问题及措施[J].低碳世界,2018(06):76-77. [2]卞疆.电力系统自动化配网智能模式技术应用研究[J].电子技术与软件工程,2018(08):128. [3]冯西平,赵红燕,丁金鑫.电气工程及其自动化技术下的电力系统自动化发展分析[J].科技创新导报,2018,15(02):57-58. 作者简介孙伟(1993-),男,内蒙古自治区阿拉善左旗人。大学本科学历。助理工程师。研究方向为电力系统及其自动化。
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1引言 BIM技术属于一项新型技术,是信息化时代的一项重要产物。在建筑施工管理中应用BIM技术,能够有效提升建筑产出效率,达到建筑施工管理标准化以及规范化的目的,从根本上提升建筑行业的竞争实力。 2BIM技术的简介 BIM技术就是建筑信息模型,是BuildingInformationModel⁃ing的简称。此概念最早由美国ChuckEastman教授提出,而此技术引入我国的时间在2004年左右。通过BIM技术的有效应用,可以实时反映项目的具体信息,同时可以对项目进行关联,使得模型信息能够预约,实际施工保持一致。除此之外,通过BIM技术的应用,还能够对工程中的各种信息参数进行协调,并模拟出工程数据状况,通过三维图画来展示,这样一来,就能够根据模型对建筑施工进行可视化管理,使得施工人员能够获得最优方案。而在建筑工程进行过程中,我的技术可以把信息模型细化,在进行施工时,可以把相关信息传输,并且提取到相应的环境当中,从而降低错误以及遗漏等问题出现,有效提高了建筑工程施工管理效率。 3BIM在施工管理中的作用 3.1碰撞检查,减少返工 BIM技术具有的一项功能就是可以通过3d模型,对施工过程进行模拟碰撞检查。通过这种功能,使得管理者能够直接快速的发现各个专业之间隐藏的冲突问题,而且还可以通过计算机系等相关软件进行计划编制,优化各项参数,最大程度上减少施工管理的错误率以及返工率,减少资源浪费,降低成本。 3.2模拟施工,有效协同 在施工管理过程中,非常重要的一项内容就是绘制施工进度图。利用BIM技术能够在基础数据的基础上来绘制施工进度图,同时可以把绘制的进度图和实际施工进度进行对比,这样一来,各个部门的相关工作人员就能够协同合作,第一时间发现问题并解决。 3.3提供了信息化功能 现如今,信息技术已经融入到人们生活当中的各个领域,建筑工程行业也不例外。在信息技术当中,BIM属于非常关键的一种技术,这种技术与传统的三维模型相比,能够使得数字信息言行一致,使得施工单位可以实时获得最新信息,同时还能够将所有的信息进行永久保存。 4建筑工程管理中BIM技术的应用 4.1实现全面把控 通过多技术的应用可以对建筑工程项目进行全方位的把控。通常情况下,我们把建筑工程管理根据管理角度不同划分为,质量管理,安全管理,进度管理以及成本管理等。利用BIM技术可以对上述几项内容进行全方面的控制。例如:应用BIM技术模型,在建筑工程招标文件和施工图纸的基础上,构建相应的建筑模型,可以有效的确保建筑构件相关数据信息的准确性。而且通过与cad图纸相关联可以进行建筑施工进度管理,并为管理工作提供相应的依据。此外,通过3d模型,能够对作业面进行定位,并且利用信息化管理系统,协助管理人员全面掌握作业面的具体情况,从而有效分配任务,缩短工期。在质量管理过程中,应用BIM技术,可以有效的进行数据共享,从而可以为相关管理人员进行质量管理数据支持。 4.2建筑工程管理当中,BIM技术的具体应用 如下:BIM技术在安全管理方面的应用,主要体现在以下两方面: 4.2.1基于BIM技术,确立施工方案防护性能建筑工程建设项目属于一项整体的、系统性的、一系列的工作,在进行建筑工程管理时,需要对齐,全过程进行管理工作。在安全管理方面,应用BIM技术能够做好相关技术施工方案的分析,进而有效提高施工方案的防护水平。这样一来,就可以确立高标准的施工方案防护性能,从而为施工企业和建筑施工当中的所有施工人员提供安全保障。在如今的建筑工程建设过程中,必须加强BIM技术和其他信息技术的应用,加强研究分析,仔细审查,基于BIM技术的施工方案,做到反复研究和审核,减少外部主客观条件的影响。同时还可以根据建筑工程安全防护方面存在的不足,采取有效措施进行优化和完善,从而有效提升其安全性能。根据大量的文献研究和实践分析,了解到各项安全数据涉及到建筑建设过程当中的整个过程中的所有环节,根据相应数据的支持,才能确定最优施工方案防护体系,最大程度上确保建筑施工安全性。 4.2.2实现对基于BIM的建筑工程安全检查建筑企业可以利用BIM技术来检查建筑项目的安全性。通过BIM平台协助,能够模拟建筑施工中的所有环节,然后从整体上分析,并将所有数据进行整合,有效的发挥各项技术优势。例如,通过BIM平台的信息共享优点以及可视化优点,就可以建立相关的安全检查模型,这样就能够随时查找存在的各种安全问题和隐患,从而优化建筑安全施工方案,并通过有效的措施来解决各种安全问题。 4.3BIM技术在质量管理方面的应用 施工人员可以通过移动数字设备将建筑工程项目的实际情况导入到BIM模型当中,然后利用BIM技术来分析建筑工程施工质量标准以及相关技术规范要求,做好质量评估和安全问题评估。制定出紧急预案,做好应急问题处理。 4.4BIM技术在成本管理方面的应用 例如,在材料控制方面,应用BIM技术。根据相关研究表明,在建筑工程建设过程中,采购材料的资金占比约占整个工程造价的60%以上,所以材料成本控制是整个建筑成本控制的重点。在以往的建筑工程设计方面,很多设计人员只是单纯的对材料型号种类等进行设计,对于材料数量没有明确的规定,这种情况下就造成所采购的材料超出或者不够的情况出现。如果采购材料过多,就会使得工程成本的增加,但是采购材料过少会拖慢施工进度,对建筑工期产生一心概念股,也会增加工程成本。而通过多技术的应用,可以有效的收集施工阶段的各项数据,能够准确的计算出各个环节需要的材料数量,并按照实际施工状况,有效提高材料的使用效率,这样就能够最大程度上减少采购材料成本投入,降低工程造价,确保工程效益。 4.5BIM技术在进度管理方面的应用 在建筑工程项目施工管理过程当中,进行进度管理时可以使用LOD300模型模拟技术来进行相关管理工作,这样就能够对建筑施工总进度计划以及年度计划、季度计划等借助于BIM技术进行模拟分析。在进行施工时,需要制定工期管理计划,之后根据实际情况进行优化,进一步完善施工进度计划,确保进度计划方案科学、合理,促使施工进度顺利,不会出现延误工期等问题出现。同时,众所周知的是,建筑工程尤其是高层建筑其施工程度非常复杂,在进行进度管理时,应该对各专业的进场顺序等做好安排,确保进场后,能够按照4D计划来合理安排施工进度。不仅如此,在进行各个关键环节施工时,在施工内容以及场地布置、材料消耗等方面也可使用BIM技术来进行安排和分配,协助做好施工过程中的各项准备工作。此外,在施工过程中还可以利用BIM技术对各项施工程序进行模拟,例如,对建筑机电安装进行模拟分析,可以保证设备运输以及安装方案的科学性,通过LOD400精度模型对机电施工的周计划以及日计划等进行详细的控制。在实际施工过程中,还可以通过BIM技术来控制工期计划方案,也就是控制分包施工进度,全面保证工程项目能够顺利竣工。总而言之,随着科学技术的发展,BIM技术在施工管理过程中得到了广泛的应用,这也是当前时展的主要趋势,是确保施工管理质量的关键措施,能够有效推动我国建筑行业的健康可持续发展。所以,必须加强对BIM技术的重视和研究,了解其优势和特点,加强其在施工管理过程中的应用,通过其可视化模拟、信息共享以及协同化特点,来提升管理效果和水平。而笔者坚信,在未来的实践和探索过程中,BIM技术势必会得到更加广泛的应用,我国建筑行业也必将迈向新的阶梯。 参考文献: [1]王金元.关于如何在工程监理中有效控制工程造价的思考[J].江西建材,2017(19):228+233. [2]吴迪迪.基于BIM技术的施工阶段应用研究[D].吉林建筑大学,2017. [3]包蔓.BIM在建设项目成本控制中的应用研究[D].西南交通大学,2017. [4]邵超飞.BIM技术在项目施工管理过程中应用的研究[D].信阳师范学院,2017. [5]马博宇.工程监理中如何有效控制工程造价[J].黑龙江科技信息,2016(35):222~223. 作者:刘志军 单位:山东德建集团有限公司
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一、引言 信息时代背景下,网络成为人们传播和接收信息的主要途径,网络信息技术在教育领域中的广泛应用也就成为一种必然。微课作为网络信息技术支撑下一种新型教育资源和教学模式,在移动终端的辅助下能够实现对高效课堂的构建,突出教学活动的灵活性和针对性,因此其应用逐渐广泛,但是在实际教学活动中也还存在应用水平上的不足,需要我们结合教学实际充分探讨。 二、课前预习及准确阶段微课的运用 课前预习阶段的微课应用主要是用于帮助学生提前熟悉课堂教学内容,然后结合自己的薄弱点提升课堂听讲的针对性和有效性,一般来说,教师可以通过上传微课视频的方式让学生进行自主预习,也可以是在课前应用3~5分钟的视频让学生针对性了解课堂教学内容。在课上教师可以预留适宜的时间让学生自主进行问题讨论,然后教师则需要针对教学重难点知识进行提问,获得教学反馈后再针对性开展教学活动,除此之外,还能够为师生交流提供充足的空间,利于课堂教学氛围的和谐发展。除了以上所说的课堂互动,教师也可以利用线上互动的方式让学生就微课观看后的感受和相应的问题进行反馈,然后依据学生的预习情况,教师可以针对性地调整课堂教学方案,为后续的教学活动开展提供依据和调整方向。 三、大学体育课中教学阶段微课的运用 大学体育教学工作包括理论教学、试验性教学及实践性教学等内容,在很多环节中体育教师均可以对微课进行使用。首先,理论知识教学活动中,可以应用演示型微课资源,利用视频方式向学生介绍体育理论知识、运动技能的动作要领、体育器械的使用方法等,让学生通过视频观看的方式逐步获取相应的体育知识技能,促进学生对课堂教学内容的良好吸收。其次,在实践练习过程中,教师也可以利用为微课教学视频让学生自由观看和学习,为学生的自主学习活动提供指导。学生依据视频内容进行具体的实践活动,教师也不要完全依赖于微课教学视频,还是应该在学生进行自主练习的过程中不断巡视,发现问题及时纠正,养成学生良好的学习和运动习惯,逐步提升学生的体育运动技能。最后,可以将表演型微课应用在体育欣赏教学课堂上,为激发学生的体育学习兴趣、养成学生的终身体育意识、培养学生的体育欣赏能力,在高校体育教学活动中,教师可以适当融入合理的体育赛事的精彩视频,如学生比较感兴趣的健美操和瑜伽、武术等视频内容,然后教师指导学生模仿学习视频中的体育运动,逐步激发学生的体育学习兴趣。但是教师在应用微课的过程中,也要结合具体的教学内容灵活选择应用方式,如在排球的微课教学视频中,教师就要重点分析排球运动的动作要领,特别是前期发球动作与接球动作,通过动态展示两项动作,为学生提供自主学习契机,通过这样的手段避免学生在学习过程中出现动作上的基本错误,影响课堂教学有效性。 四、合理利用互动平台,解决学生自学问题 学生的自主学习意识激发和学生的自主学习能力培养是当前高校教育的重要任务,因此在微课教学模式下,教师也应该为学生提供更加广阔的自主学习空间。具体来说,我们可以利用在线互动平台帮助上传微课视频或者通过在线指导方式为学生答疑解惑,逐步提升学生的自主学习效果,并且利用互动平台,教师可以建立和学生之间的互动沟通平台,为学生学习指导,并且为和谐师生关系的建立提供很好的途径。如,在学生观看排球微课后,学生在课上操作的时候发现排球的发球动作其实是一个教学难点,其中不过网或者超范围的现象普遍存在,基于这个问题,教师就可以应用线上指挥的方式,利用qq、微信等社交平台建立qq群或者微信群,和学生进行进一步沟通,解决学生在自主学习中遇到的问题,优化课堂教学效果,发挥教师在教学活动中的教学指导作用。 五、增加慕课平台功能,为学生提供优质服务 当前慕课平台在高校中应用范围较广,基于其在学习资源上的丰富性和学习方式、时间上的灵活性,慕课平台在高校教育教学活动中受到了一致肯定和广泛应用。但是慕课平台的应用还是需要一定风格设计、页面布局以及网络条件作为支撑的,因此高校在应用慕课平台提升体育教育质量的过程中,需要注意上述因素,然后结合具体的教育需求设计专门的课程区域,结合学生的学习兴趣爱好和学习需求,适当增加一些体育赛事和体育新闻内容,促进慕课平台和体育教育的有效融合。在课程板块细分中可以设置不同栏目,如体育教学专栏、赛事新闻专栏、运动竞技动向等,将访问量相对较高的精品课程作为首页推荐。但是需要注意的是在进行微课视频选择和应用的过程中,应该将视频时长控制在3~8分钟之内,以让碎片化的知识学习方式发挥作用,提升学生对知识重难点的学习效率。并且在进行课程设计和追制作的过程中,要突出视频的娱乐性和趣味信,为学生的学习兴趣激发提供保障。并且基于慕课平台的作用,我们在设计过程中还需要不断优化平台的检索功能,并配合视频将文字、动画等形式充分应用,提升视频资源的丰富性和有效性。 六、结语 综上,微课资源在高校体育教育中的应用是信息技术发展的必然结果,也是教育事业发展的必经之路。将微课应用在高校体育教学活动中确实起到了提升学科教学有效性的作用,但是教师在应用过程中也应该注意一些细节问题,保证微课的应用质量,为学生的自主学习能力提升和体育教育资源的丰富提供保障。 参考文献: [1]陈富荣.大学体育教学中微课的应用思考[J].考试周刊,2017(69):112. [2]杨俊.微课在大学体育教学中的运用研究[J].新课程研究(中旬-单),2016(05):100-101. [3]白浩,郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化,2013(04):78-81. [4]徐晓娟.微课在高职院校公共体育教学中实践应用研究[J].当代体育科技,2016,6(30):82-83. 作者简介:宿宁轩,山东省济南市,山东劳动职业技术学院。
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