作者:陈前永层次分析模糊综合评价课堂教学评价模糊集合
摘要:层次分析法旨在多层次复杂系统对比分析中找出达到总目标解决方案,它早已获得实际应用。而模糊综合评价法在解决难以量化的,没有明确边界的问题时常常具有令人信服的结果,本文将两种方法结合起来,在诸如入职教师课堂教学水平测试、教师教学比赛等复杂且难以准确量化,然而结果又必须提供量化成绩的情况时具有较为公正和说服力。
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《软件》(CN:12-1151/TP)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《软件》注重刊登反映计算机应用和软件技术开发应用方面的新理论、新方法、新技术以及创新应用的文章。
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