“高阶思维课堂”让“深度学习”真实发生

作者：葛玉海深度学习高阶思维课堂变革教学策略

摘要：新课程改革以来,“自主、合作、探究”的新型学习方式在实践层面已有很大进展,但形式化、浅层化现象依然普遍。山东省高密市朝阳街道中心学校大力推进“高阶思维课堂”建设,在“深度备课”中研究学生真实的“学”,在“问题情境”中用问题铺设学生思考的台阶,“思维可视化”帮助教师抓准学生学习的重点难点,建立平等、尊重、安全、对话的小组合作学习,评价主体由教师向学生转移,让“深度学习”真实发生。

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