释放学校发展的精神力量——学校“主动发展”内涵的多维解读

作者：杭永宝; 鲁树兴学校发展多维解读主动发展精神力量基础教育改革行为内涵提升外延扩展

摘要：进入新世纪,江苏常州基础教育面临从外延扩展向内涵提升的转型任务,而要完成这一艰巨的任务,基础教育的发展方式存在局限。这种局限主要表现在两个方面:一是以自上而下、大规模、集体性的改革行为为主,缺乏学校内生式的改革.

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