如何满足教师专业成长的个性化要求？搭建教师专业成长的立体空间与有力支撑体系

作者：刘涛教师专业成长立体空间支撑体系个性化学习共同体教师专业发展网络学习组织管理者

摘要：第四次工业革命浪潮风起云涌，人工智能、网络社会，对新时代教师专业发展形成新的挑战。2015年，国际教师与教学研究协会奥克兰会议指出：教师网络学习与共同体是教师专业成长的主要空间与支持体系。学校要成为相互学习的共同体，不仅包含学生、教师，教育领导者也要从单纯的组织管理者转型为相互学习共同体的成员。这对于新时代如何开辟教师研修工作新局面很有借鉴意义。

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