作者：锐眼·灼见学生成长专业判断多样性老师统一性质量孩子
摘要：一个群体的质量，不是由老师和最优秀孩子之间的互动决定的，而是由老师和表现最差的孩子之间的互动决定的。——有时候，在家长和老师之间存在这样一个误解，认为一个理想的课堂是由水平都相对较高、性格都很温和的学生组成的，如果班上就算只有一个能力较差的学生，也会拖整个班级的后腿。但是研究证据清楚地表明，一间教室里能够帮助学生成长和进步的不是统一性，而是多样性，前提是家长和老师接受并且很好地利用这种多样性。（《文汇报》2017年1月6日李钧雷：《五分钟内的专业判断：发掘早教质量的根本》）
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