日常课堂如何培养“归纳思维”

作者：史亮; 史宁中归纳思维培养课堂课程教学目标演绎思维创造能力归纳推理

摘要：如众所知，归纳推理是形成创造能力的根本，将“归纳思维的培养”，不仅作为小学生获得新知的一种手段，更将其作为与演绎思维同步发展的不可缺少的课程教学目标，已经成为当前中小学教育界普遍认同的理念。《义务教育数学课程标准》修订稿，也明确提出演绎思维与归纳思维应并举，可见归纳思维的重要。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社