作者：赵素燕资料社区评估对象理论教学模式学生
摘要：迈向社区,区别于以往的纯理论教学模式,同时并非停留在表象层面的走马观花式实习。是学生真正深入社区调研,用社区工作的社区漫谈、深入访谈等方法收集有关服务对象的第一手资料,对社区居民做出需求评估,并通过一系列活动切实满足社区居民需求,同时对学生参与整个活动给予评估。通过让学生全程参与社区服务对象需求评估、收集资料、方案设计等社区工作实践,一方面能够使学生深入理解理论、反思理论;同时,能够让学生在学习理论当中及时应用实践,达到对该课程的深入理解,这样也更有利于真正实现理论与实践相结合的复合型人才培养目标。
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