作者：张小义; 孙博; 郭秋兰; 张美香; 皮玲土木工程专业技术人才培养工科专业教学改革学院新余高校国民经济建设
摘要：“新工科”的概念是教育部于2017年年初提出的，借此明确了工程教育改革要从新理念、新结构、新模式、新质量、新体系的顶层设计来进行。2017年2月至6月“新工科”建设的“三部曲”——“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”相继出台，人才培养主旋律由此奏响，大幕拉开，工程教育改革新路径得以开拓。作为为国民经济建设和社会发展提供智力支持、发挥重要作用的高等教育来说，新工科专业不仅仅是指原来没有的专业，也包括向传统工科专业注入新的元素。
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