基于学生核心素养，适度调整道德与法治教学环节的研究

作者：王雪纲核心素养教学环节适度调整

摘要：当“思想品德”改名为“道德与法治”，教材的改编，绝对不是改名字那么简单，更重要的是对知识体系的构建和教师教学理念的改变。“道德与法治”教师唯有转换思路，在教学活动中用活教材，根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构，做出调整，才能更好地培养学生的核心素养。

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