浅谈“BMLK”学前数学课程实践启示

作者：赵博文学前数学学前儿童

摘要：数学是儿童认识环境、适应环境的工具之一。数学知识的学习与逻辑性思维的构建对个体来讲意义重大。学龄前儿童是一个特殊的群体，学前教育工作者需要谨慎地规划教学内容与计划，充分了解学前儿童的思维特点与方式，以恰当的方式开展数学教育。文章以美国儿童数学课程“Big Math for Little Kids”（以下简称“BMLK”）为参考，为提高我国学前数学教育质量提出建议，让孩子在实践中学习数学，爱上数学。

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