作者:严璟; 陈媛玲问题学习法流行病学教学应用价值
摘要:目的:探讨问题学习法教学模式在流行病学教学中的应用效果。方法:选择2014—2015学年曲靖医学高等专科学校(以下简称“我校”)临床88名学生为研究对象,按班级的不同分为观察组和对照组各44例,对照组实行常规教学法,观察组实行问题学习法。比较两组学生理论考试及临床案例分析得分情况。结果:在理论考试得分比较中,观察组学生理论考试得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在临床案例分析中,观察组学生案例分析能力得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:问题学习法教学优势明显,有助于学生综合能力的提高。
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